Kurz rozvíjí digitální kompetence akademických pracovníků a studentů doktorského studia pro současnou pedagogickou praxi. Účastníci se naučí smysluplně využívat digitální nástroje, e-learning a umělou inteligenci při přípravě a realizaci výuky. Získají dovednosti v tvorbě digitálních učebních materiálů, online a kombinované výuce, digitálním testování a poskytování zpětné vazby. Naučí se také kriticky pracovat s informacemi, rozpoznávat rizika digitalizace a bezpečně a eticky využívat AI. Kurz vede k vytvoření vlastního plánu rozvoje digitálních kompetencí a k nalezení vyváženého způsobu využívání technologií při zachování významu osobního kontaktu a role pedagoga.

Cíl kurzu

Absolvent kurzu umí:

• definovat roli akademického pracovníka v digitálním věku a principy digitální etiky,
• připravit výuku s využitím digitálních nástrojů (digitální výstupy učení, interaktivní scénář, e-learningové prostředí),
• vybrat a realizovat vhodné digitální metody výuky (blended learning, e-learning, interaktivní aplikace, generativní AI),
• tvořit a spravovat digitální vzdělávací obsah (interaktivní prezentační materiály, výuková videa, podcasty,),
• reflektovat a inovovat vlastní výuku na základě dat z digitálních platforem a zpětné vazby studentů.
• charakterizovat a rozvíjet vlastní digitální a informační gramotnost, včetně schopnosti efektivně a bezpečně pracovat s digitálními informacemi;
• rozpoznat rizika spojená s digitalizací vzdělávání, zejména informační přetížení, negativní vlivy sociálních sítí, kyberšikanu a problematické používání digitálních technologií;
• využívat principy kritického myšlení a ověřování informací při práci s digitálním obsahem;
• orientovat se v možnostech a limitech umělé inteligence ve vzdělávání a posoudit její využití pedagogem i studentem;
• aplikovat zásady smysluplného a vyváženého využívání digitálních technologií v pedagogické praxi s ohledem na zachování významu osobního kontaktu a role učitele.
  

Obsah kurzu – studijní e-opora

I. Pedagog a vzdělávání v digitální společnosti

• Digitální revoluce a proměna společnosti
• Význam digitálních kompetencí pedagoga
• Proměna vzdělávacího procesu v digitální době
• Digitální učební materiály a vzdělávací prostředí
• Výhody a limity digitálního vzdělávání
• Proměna role a kompetencí učitele
• Vztah učitele a žáka v digitálním prostředí

II. Digitální student, informace a rizika digitalizace

• Proměna způsobu učení a motivace studentů
• Chytré telefony a sociální sítě ve vzdělávání
• Digitální a informační gramotnost
• Informační smog, digitální bubliny a kritické myšlení
• Ověřování informací a manipulativní obsah
• Digitální přetížení a ztráta soustředění
• Kyberšikana a rizika digitální komunikace
• Digitální závislost, digitální detox a digitální optimum

III. Umělá inteligence a proměna pedagogické profese

• Umělá inteligence ve vzdělávání
• AI jako nástroj pedagoga a žáka
• Možnosti a limity využívání AI
• Etické a odpovědné využívání umělé inteligence
• AI a akademická integrita
• Co může AI převzít a co zůstává úlohou učitele
• Budoucnost pedagogické profese v digitální době

IV. Digitální kompetence v pedagogické praxi

• Jak smysluplně využívat digitální technologie ve výuce
• Tvorba digitálních učebních materiálů
• Online a kombinovaná výuka
• Digitální komunikace se žáky a studenty
• Digitální úkoly, testování a zpětná vazba
• Výběr vhodných digitálních nástrojů
• Praktické využití AI při přípravě a realizaci výuky
• Jak nastavit zdravou rovnováhu mezi technologiemi a osobním kontaktem
• Vlastní plán rozvoje digitálních kompetencí pedagoga

Obsah prezenční části kurzu

• Seznámení účastníků a úvod do praktické části digitálních kompetencí
• Konzultace digitálních lektorských scénářů
• Negativní aspekty digitálních technológií v procesu vzdělávání
• Aktuální význam vzdělávání v digitální společnosti
• Role a význam akademického pracovníka v procesu vzdělávání
• Příprava a tvorba digitálních učebních opor do výuky
• Práce s umělou inteligencí při tvořbě výuky
• Ukázky vlastní výuky účastníků s využitím digitálních technologií/AI.
• Zpětná vazba od lektorů a kolegů dle hodnoticích kritérií digitální výuky

Rozsah kurzu

• studijní materiál v Moodle: 16 vyučovacích hodin
• prezenční výuka: 6 vyučovacích hodin   
  

Termíny kurzu

Online část

• přístup do e-kurzu v Moodle bude umožněn od 1. 11. 2026
• termín splnění závěrečného testu do 10. 11. 2026
  

Prezenční část

• 11. 11. 2026, 09:00–14:00 hod.
• Místo prezenční výuky – ICV MENDELU, Zemědělská 5, Brno
  

Lektor prezenční výuky

• PhDr. Jozef Vlčej, PhD., MBA
  

Podmínky účasti

• odeslání přihlášky
• status doktoranda nebo zaměstnance MENDELU
  

Výstup z kurzu

Osvědčení o absolvování CŽV při splnění:

• úspěšné absolvování testu
• účast na prezenční výuce
  

Přihlášení na kurz – zde- nejpozději do 31. 10. 2026

Kontaktní osoba

Bc. Jana Králová

+420 771 135 939

jana.kralova@mendelu.cz